论职业教育“理实一体化”教学的内涵及其特征

被引：69

作者：

张建国

机构：

[1] 浙江省教育科学研究院

来源：

中国职业技术教育 | 2018年 / 14期

关键词：

理实一体化; 教学; 职业教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G712 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

理实一体化教学是一个具有中国本土特色的概念,在当前职业教育教学改革中备受关注。理实一体化教学中的"理论"和"实践"具有教育学和技术学的双重规定,"一体化"体现着两者合二为一的过程和趋势。理实一体化教学中"理论"和"实践"整合的载体是学习性工作任务,整合的方式是互动、互补、互释和互融,整合的过程表现为问题序化、方法序化和知识序化的有机统一。理实一体化教学蕴含着"先实后理""实中蕴理"的行动逻辑,体现着教学目标的"结果性"和"表现性"的统一、教学内容的跨界性和整合性的统一、教学过程的问题性和探索性的统一、教学实施的一体化和情境化的统一等特征。

引用

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共 6 条

[1] 职业能力现实化视野中的我国职教课程改革基本命题 [J].