从虚假到真实:集体主义教育反思

被引：12

作者：

杨建朝 ^{[1
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]}

机构：

[1] 南京师范大学道德教育研究所

[2] 红河学院教师教育学院

来源：

教育学报 | 2011年 / 7卷 / 05期

关键词：

真实集体; 虚假集体; 集体主义教育;

D O I：

10.14082/j.cnki.1673-1298.2011.05.002

中图分类号：

D648.2 [集体主义教育、纪律教育];

学科分类号：

0308 ;

摘要：

过往的教育实践中由于对集体主义的机械理解,使得集体主义教育理念发生异化,即强调个人对集体的绝对依顺和服从,导致个人自由个性的丧失,使个体成为丧失主体性的残缺的存在,无益于和谐集体的建构。从马克思关于真实集体主义的立场出发,应该在教育中树立以促进个人自由发展为主线的集体主义理念,个人只有在集体中才可能是自由的,集体为个人自由发展提供条件和保障,从而使得教育在造就丰富个性的人的同时,也迎来集体的盎然生机。

引用

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页数：7

共 17 条

[1]

教师不可不知的哲学.[M].林逢祺; 洪仁进; 主编.华东师范大学出版社.2009,

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