高中综合素质评价中学生主体性的发挥——基于主体性发展理论的视角

综合素质评价以促进学生全面而有个性的发展为根本目的,需要充分发挥学生的主体性。然而,目前高中综合素质评价中学生主体性发挥并不充分,主要表现在写实记录没有落实、展示交流环节缺失、期末总结中忽视自我反思等方面。原因主要在于对综合素质评价中学生的主体性发挥认识不到位、对学生的信任度不够以及综合素质评价原有做法的影响。建议从"明确综合素质评价功能、定位,形成主体性发展共识""转变评价理念,提升师生参与评价的主动性""规范和完善操作程序,唤醒学生主体性发展意识"等方面来进行改进。