高职院校师资的国际比较

以博士学位为主体 ,大量增加兼职教师的数量 ,强化教师聘任制度中的市场因素 ,是目前世界高校师资制度发展的趋势。在国际上 ,高职院校与普通高校共享基础课师资队伍的现象较为普遍 ,但高职院校专业课师资强调实践性。我国高职院校师资建设过程中提出的“双师型”标准是大多数教师的一个成长总目标 ,对处于不同成长阶段的教师应该有相应的阶段性目标要求。