“就近入学”的局限及“大学区制”探索

被引：6

作者：

张俊友

机构：

[1] 山西大学教育科学学院

来源：

中国教育学刊 | 2016年 / 02期

关键词：

就近入学; 大学区制; 教育均衡; 政策局限;

D O I：

暂无

中图分类号：

G522.3 [义务教育];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

"就近入学"是我国义务教育的一项重要政策,但存在以下局限:政策内涵模糊,存在着事实上的不公平,并不能全面实现政策目标,无法满足公民的教育偏好。为了使"就近入学"方式更加合理并能够更好地实现政策目标,建议各地积极进行"大学区制"的改革探索。在实施的过程中,不光需要充分发挥其优势和合理性;还需进一步推进校际均衡,以深化教育公平;同时还应建立严格的学区划分听证制度、相关信息公开制度、"大学区制"招生录取制度、违反"大学区制"的问责制度等确保这一改革举措的良好运行。

引用

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共 5 条

[1] 中国近代音乐发展史问题探究——评《中国近代音乐史》 [J].