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高等职业教育的标准、特点和发展途径
被引：8
作者：
杨金土
孟广平
严雪怡
成立强
成永林
吕鑫祥
黄克孝
闵光太
唐德果
费蘅
沈纯道
李晓玲
安钢
机构：
[1] 国家教委职教司,中国职业技术教育学会,上海电机技术高等专科学校,上海职业技术教育研究所,上海职业技术教育研究所,上海第二工业大学,华东师范大学教科所,金陵职业大学,上海市教委,上海职业技术教育研究所,上海职业技术教育研究所,上海职业技术教育研究所,国家教委职教司高职中专处
来源：
关键词：
高等职业教育;
中等职业教育;
专业班;
高等职业技术教育;
中等专业学校;
中等学校;
D O I：
暂无
中图分类号：
G718.5 [高等职业技术学校];
学科分类号：
040108 ;
摘要：
<正> 去年六月召开的全国教育工作会议明确提出了发展高等职业教育的任务。为使这一会议精神得以切实贯彻,我们受国家教委职教司的委托,在学习全教会精神的基础上,对部分行业和企业作了一些调查,对于近几年来有关研究成果和主要观点进行初步梳理,对国内外有关情况作粗略的收集和分析,并于十一月上旬在上海进行了五天的研讨,然后共同完成了这份材料。本文就其中的两个问题,即高等职业教育的标准和特点、高等职业教育的发展途径予以探讨。 一、高等职业教育的标准和特点 我国所称高等职业教育的主要内涵是高等技术教育,它与联合国教科文组织所建议的教育分类原则关于技术教育的意义是一致的,既不同于培养工程师的专业教育,也不同于培养技术工人的职业教育。但是属于第三级教育,
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