论学科的三重意蕴

被引：1

作者：

安涛

机构：

[1] 江苏师范大学智慧教育学院

来源：

当代教育科学 | 2016年 / 22期

关键词：

学科; 学科制度; 学科文化;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.3 [课程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

学科可以从学科知识、学科制度和学科文化三个层面进行解析。学科知识层面,学科作为科学理论"视域融合"的自组织系统,能为其相关的科学概念、定律和理论提供逻辑的语境,是这些学科元素意义的"居所";在学科制度层面,学科的内在制度是学科发展"无意识"的产物,是学科发展自身逻辑的体现,学科外在制度体现为学科规训制度和学科设置制度;学科文化是学科知识、学科部落和学科精神的彰显,构成了学科特有的行为准则、价值观念和精神气质。

引用

页码：32 / 36

页数：5

共 11 条

[1]

制度论.[M].辛鸣著;.人民出版社.2005,

[2]

西方文化中的数学.[M].(美)M.克莱因著;张祖贵译;.复旦大学出版社.2004,

[3]

人论.[M].(德)恩斯特·卡西尔(ErnstCassirer)著;甘阳译;.上海译文出版社.2004,

[4]

两种文化.[M].(英)C.P.斯诺著;陈克艰;秦小虎译;.上海科学技术出版社.2003,