综合实践活动课程如何实现“综合”——“以问题和概念为两端”的设计框架

被引：7

作者：

季苹 ^{[1
]}

陈红 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京教育学院学科教育学研究中心

[2] 北京教育学院人文与社会科学学院

来源：

中国教育学刊 | 2019年 / 10期

关键词：

经验问题; 跨学科综合问题; 学科问题; 聚合概念; “以问题和概念为两端”;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.3 [课程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

综合实践活动课程的根本难题是如何实现"综合"。"综合"之所以成为难题,是因为在"实践"中发现的问题,大多不是靠单一视角、单一学科、单一知识来解决的,需要综合即整合各学科知识。什么样的问题才可以整合知识、解决问题?在这里,"问题"是一端,解决问题需要综合运用知识,知识的基本单位就是概念,所以,"概念"为另外一端,"以问题和概念为两端"作为解决问题的设计框架,可以破解综合实践活动课程何以实现"综合"的难题。

引用

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