创造力、技术与学习研究新进展

被引：5

作者：

Avril MLoveless ^{[1
]}

李阳 ^{[2
]}

吉喆 ^{[2
]}

杨玉芹 ^{[2
]}

机构：

[1] 布赖顿大学教育学院

[2] 华南师范大学教育信息技术学院

来源：

远程教育杂志 | 2009年 / 17卷 / 04期

关键词：

创造力; 技术; ICT;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2009.04.012

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

本综述主要关注人们创造力的特点,社区、学科领域、社会情境等与数字技术特点之间的互动。对创造力在教育中的作用,数字技术对创造力的支持,如何教授创造力,如何创造性地使用数字技术,如何评价创造力、学习和数字技术等进行了详细论述。在文章最后两部分对实践、课程及学习资源设计的启示及目前存在的问题进行了简要总结。

引用

页码：35 / 40+28 +28

页数：7

共 4 条

[1]

Collaborative knowledge building to promote in-service teacher training in environmental education[J] . Mauri ?hlberg,Arja Kaasinen,Taina Kaivola,Lea Houtsonen.Journal of Information Technology for Teacher Edu . 2001 (3)

[2]

Storyboarding shakespeare: learners’ interactions with storyboard software in the process of understanding difficult literary texts[J] . Peter Birmingham,Chris Davies.Journal of Information Technology for Teacher Edu . 2001 (3)

[3]

Artist Space 4 ’Tradigital imaging’[J] . Sue Gollifer.Digital Creativity . 2000 (4)

[4]

Wired Worlds[J] . Malcolm Ferris.Leonardo . 2000 (2)

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