走向专业的听评课:有“质”有“量”的课堂观察

被引：15

作者：

付黎黎

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学系

来源：

当代教育科学 | 2009年 / 10期

关键词：

课堂观察; 定量观察:定性观察; 优势; 局限;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

课堂观察是教师参与教学的日常行为,在开展课堂研究,促进教师专业发展以及教育决策与评价中具有不容忽视的重要作用。有鉴于此,我们以课堂观察为研究对象,详细阐述了定量与定性课堂观察方法各自的优势与局限,并在此基础上总结了使课堂观察走向专业化听评课的有效途径之一——以质性研究与量化研究相融合的理念形成一种有"质"有"量"的课堂观察方法。

引用

页码：29 / 31

页数：3

共 12 条

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