认知能力的毕生发展及其分离性和个体差异性研究

被引：34

作者：

李德明

陈天勇

李贵芸

刘昌

机构：

[1] 中国科学院心理研究所心理健康重点实验室,中国科学院心理研究所心理健康重点实验室,中国科学院心理研究所心理健康重点实验室,南京师范大学教育科学研究院心理研究所北京,,北京,,北京,,南京,

来源：

心理科学 | 2004年 / 06期

关键词：

认知能力; 毕生发展; 发展分离性; 个体差异性;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2004.06.002

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

研究认知能力毕生发展过程及其分离性和个体差异性的变化。被试 1 993名 (1 0 - 90岁 ) ,完成加工速度、工作记忆、心算、空间表象和记忆再认等认知测验。结果表明 :1 )认知能力发展的发展在 1 6 - 1 9岁组达到高峰 ,2 0岁后随增龄而逐渐下降 ,不同认知能力发展的分离性在 60岁后明显增大 ;2 )几乎所有测验的个体差异性在 2 0岁之前随增龄而减小 ,在 2 0岁之后随增龄而增大 ;3)教育因素对认知能力老化过程的分离性和个体差异性有明显影响。

引用

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