我国服务全民终身学习的规模、特点与改进策略

被引：6

作者：

孟思宇 ^{[1
]}

丁学森 ^{[2
]}

孙绵涛 ^{[3
]}

夏博书 ^{[4
]}

机构：

[1] 辽宁工程技术大学工商管理学院

[2] 沈阳师范大学教育经济与管理研究所

[3] 沈阳师范大学教育经济管理研究所

[4] 沈阳师范大学科研处

来源：

中国教育科学(中英文) | 2021年 / 4卷 / 03期

关键词：

终身学习; 服务全民终身学习; 正规学习; 非正规学习; 非正式学习;

D O I：

10.13527/j.cnki.educ.sci.china.2021.03.003

中图分类号：

G729.2 [];

学科分类号：

040107 ;

摘要：

进入21世纪以来,我国终身学习、终身教育在实践发展方面取得巨大进步,逐渐形成了一条构建服务全面终身学习体系转型的发展之路。在深入探讨终身教育、终身学习与服务全民终身学习的内涵基础上,通过对我国服务全民终身学习的历程进行回顾,从正规学习、非正规学习、非正式学习三方面对其阶段特征进行了梳理与归纳。建议加强终身场域学习环境的内涵建设与融通、精准提升服务全民终身学习的质量内涵与资源整合力度、完善服务全民终身学习的教育体制与治理体系。

引用

页码：28 / 37

页数：10

共 16 条

[1]

中国智慧学习环境白皮书[2016] . 北京师范大学智慧学习研究院. . 2017

[2]

2000—2019年《中国教育统计年鉴》 . .

[3]

实践与反思[M]. 中央编译出版社 , (法)皮埃尔·布迪厄(PierreBourdieu), 1998

[4]

新版现代国际终身教育论[M]. 中国人民大学出版社 , 吴遵民, 2007