PISA2018解读：全球视野与中国表现——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较

被引：17

作者：

辛涛 ^{[1
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贾瑜 ^{[2
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李刚 ^{[2
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赵茜 ^{[2
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常颖昊 ^{[2
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张佳慧 ^{[1
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机构：

[1] 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心

[2] 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心PISA国家中心

来源：

中小学管理 | 2020年 / 01期

关键词：

PISA2018; 国际学生评估项目2018; 教育质量; 数字化阅读素养; 综合素养; 教育公平;

D O I：

暂无

中图分类号：

G639.2 [中国];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

作为极具国际影响力的基础教育质量评估项目,PISA2018在测试内容、方式与规模方面都呈现出新的特点。如对学生阅读素养进行了新的诠释,采用了基于计算机的测试和计算机自适应测试等。PISA2018结果显示,我国四省市学生阅读、数学、科学素养表现卓越,教育公平有所改善但仍有待提升,同时四省市教育发展中也存在一些亟待关注的问题。我们需要客观看待PISA测试结果,明确PISA的作用及其限度,并且通过对PISA数据进行深入分析与科学解读,为推动我国基础教育改革提供更为科学的证据支持。

引用

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