走向文化生态取向的教师发展研究——来自人类发展文化本质理论的启示

被引:19
作者
黄瑾
机构
[1] 华东师范大学学前教育系
关键词
文化社区; 文化过程; 参与中转变; 教师发展;
D O I
10.13861/j.cnki.sece.2009.01.009
中图分类号
G615 [幼教人员];
学科分类号
040105 ;
摘要
罗高福的"人类发展文化本质理论"认为,文化作为人们社会生活的生态环境,在人类发展和学习中具有无所不在的作用。从该理论出发,重新审视教师的发展,就会看到,文化生态是影响教师发展的重要因素,教师发展是与文化进程相互建构的一种"参与中转变",因而应该将教师发展整合到文化和社会情境中来考察和分析,以更深入地理解文化和个体发展的内在关系,尤其是教师作为人的发展的文化本质。
引用
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共 4 条
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