走向文化生态取向的教师发展研究——来自人类发展文化本质理论的启示

被引：19

作者：

黄瑾

机构：

[1] 华东师范大学学前教育系

来源：

学前教育研究 | 2009年 / 01期

关键词：

文化社区; 文化过程; 参与中转变; 教师发展;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2009.01.009

中图分类号：

G615 [幼教人员];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

罗高福的"人类发展文化本质理论"认为,文化作为人们社会生活的生态环境,在人类发展和学习中具有无所不在的作用。从该理论出发,重新审视教师的发展,就会看到,文化生态是影响教师发展的重要因素,教师发展是与文化进程相互建构的一种"参与中转变",因而应该将教师发展整合到文化和社会情境中来考察和分析,以更深入地理解文化和个体发展的内在关系,尤其是教师作为人的发展的文化本质。

引用

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