智能化背景下“工匠精神”的时代意涵与培育路径

被引：79

作者：

匡瑛

机构：

[1] 华东师范大学职业教育与成人教育研究所

来源：

教育发展研究 | 2018年 / 38卷 / 01期

关键词：

智能化; 工匠精神; 时代意涵; 培育路径;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2018.01.009

中图分类号：

G712 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

我国正在向智能化时代迈进,且呈现出三大核心特征,对教育领域提出了极大的挑战。在这一新背景下,强调工匠精神将有利于打破三大壁垒,发挥不同以往的重要作用。正是在此新的背景下,其意涵也随着时代要求发生流变,既有继承又有创新,涵盖了"守"、"求"、"创"、"合"四个方面。为此,在培育路径上要转变功利取向,关注技术的人文向度和人的整体性育成;聚焦创新能力,推动习得性学习走向探究性学习;借助普职渗透和职业体验,搭建工匠精神的成长阶梯;构建社会支持体系,助力持之以恒、追求卓越品质之陶融。

引用

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[1] 教学方法:概念的诠释 [J].