青少年学业复原力与学业成绩的关系:有调节的中介效应模型

被引：11

作者：

陈彦垒 ^{[1
,2
]}

叶宝娟 ^{[1
,3
]}

胡竹菁 ^{[1
]}

机构：

[1] 江西师范大学心理学院

[2] 聊城大学教科院

[3] 华南师范大学心理应用研究中心

来源：

中国临床心理学杂志 | 2012年 / 03期

关键词：

学业复原力; 情绪智力; 应对方式; 有调节的中介效应;

D O I：

10.16128/j.cnki.1005-3611.2012.03.024

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

目的:探讨情绪智力、学业复原力、应对方式和学业成绩的关系。方法:取样1902名青少年并进行EIS情绪智力量表、特质应对方式问卷、学业复原力量表和学业成绩问卷调查。结果:情绪智力、积极应对方式对学业成绩和学业复原力具有正向预测作用,消极应对方式对学业成绩和学业复原力具有负向预测作用。学业复原力在应对方式和学业成绩之间起完全中介作用,并受到情绪智力的调节,调节作用体现在高情绪智力能够更加显著的提升高学业复原力学生的学业成绩。结论:学业复原力与学业成绩之间是有调节的中介效应。

引用

页码：377 / 380

页数：4

共 12 条

[1] 高中生人格对社会支持与心理健康调节的中介效应 [J].