基于核心素养构建“地理课程—学习空间”的实践研究

被引：1

作者：

常晟 ^{[1
]}

陈云谦 ^{[2
]}

徐希阳 ^{[3
]}

机构：

[1] 清华大学教育研究院

[2] 北京市十一学校

[3] 北京市十一学校一分校

来源：

中学地理教学参考 | 2019年 / 21期

关键词：

中学地理; 核心素养; 地理课程学习空间;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.55 [地理];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

新时代背景下,地理学科核心素养被提出,高考制度、地理育人模式发生了重大变化。针对传统地理教育无法满足学生多样化发展需求、学生自主发展动力不足、学业评价标准单一造成核心素养发展片面等问题,着眼于学生的全面发展和终身发展,立足学科育人理念,基于核心素养与个体发展需求,建构了多维开放的"地理课程一学习空间",通过课程育人、空间育人、实践育人等满足个性化的学习需求,打造中学地理学习大空间,以培养具有健全人格、广博学识、主动学习实践能力的现代公民。

引用

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