对项目式学习的再认识:“学习”本质与“项目”特质

被引：92

作者：

滕珺 ^{[1
]}

杜晓燕 ^{[1
]}

刘华蓉 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学国际与比较教育研究院

[2] 中国教育报刊社

来源：

中小学管理 | 2018年 / 02期

关键词：

项目式学习; PBL; 学习本质; 项目特质; 21世纪核心素养;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

近年来,项目式学习作为培养学生21世纪核心素养的重要途径,在世界各国十分流行,已成为传统课堂教学的重要补充。然而,在中国学校的实践中,出现了为项目而项目的现象。项目式学习首先是一种学习,其学习本质主要体现在,必须有目标、有计划、有评价,强调学习者的中心地位;同时,项目式学习又要体现出项目特质,包括真实的情境性、系统思维和产品导向。

引用

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共 5 条

[1] “酸雨”项目教学的实践与思考 [J].