教育改革中“课例研究”的方法论探讨

被引：34
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作者：
陈向明
机构：
[1] 北京大学教育学院
来源：
基础教育 | 2011年 / 8卷 / 02期
关键词：
范式; 实践教育学; 课例研究; 教育改革;
D O I：
暂无
中图分类号：
G40-032 [教育科学研究方法论];
学科分类号：
摘要：
除了哲学教育学和科学教育学的范式,我国的教育改革目前特别需要实践教育学的范式。课例研究作为实践教育学的一个范例,非常适合研究教育改革,同时也能够有效地促进教育改革。本文从方法论的角度,对课例研究的特点,创造知识的功能,对知识真实性和价值性的检验以及与教育改革的适切性等问题进行了探讨。
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