“互联网+教育”的创新本质与变革趋势

被引：301
作者：
陈丽
机构：
[1] 北京师范大学
来源：
远程教育杂志 | 2016年 / 34卷 / 04期
关键词：
互联网+教育; MOOCs; 可汗学院; 翻转课堂; 习本课堂; 创新服务;
D O I：
10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2016.04.001
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
"互联网+教育"是当前教育改革与实践中的热点与热词。在教育信息化领域,几乎所有的规划和讲话言必谈之,尤为重视。但是,若深究其内涵,又容易简单理解为"教育+互联网"。"互联网+教育"不是现有教育的网络化,它是教育信息化发展的新阶段,是技术推动教育产生革命性变革的基础。"互联网+教育"虽初露端倪,但势不可挡。为此,通过剖析近几年出现的"互联网+教育"几个典型实践案例,提炼和归纳了"互联网+教育"的内涵和本质特征,预测"互联网+教育"的变革趋势,呼吁人们关注教育变革对现有教育组织模式和管理模式所提出的挑战,从而准确地理解"互联网+教育"的创新本质,正确把握未来教育信息化与教育改革的方向和工作重点。
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