YouTube vs. Lehrmittel – Lernwirksamkeit von Erklärvideos für den NaturwissenschaftsunterrichtYouTube Vs. Textbook—Learning Effectiveness of Educational Videos for Science Education

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作者：

Stephan Vonschallen ^{[1
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Marlene Labude ^{[1
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Charlotte Schneider ^{[2
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Maleika Krüger ^{[3
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undefined Susanne Metzger ^{[1
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机构：

[1] Universität Basel und Pädagogische Hochschule FHNW,Institut für Bildungswissenschaften (IBW)

[2] FHNW-Campus,Institut Forschung und Entwicklung, Zentrum Naturwissenschafts

[3] Pädagogische Hochschule FHNW, und Technikdidaktik

[4] FHNW-Campus,Departement Grundschulpädagogik

[5] Universität Potsdam,undefined

来源：

Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften | 2024年 / 30卷 / 1期

关键词：

Erklärvideos; YouTube; Lernwirksamkeit; Interventionsstudie; Naturwissenschaften; Educational videos; YouTube; Learning effectiveness; Intervention study; Natural science;

D O I：

10.1007/s40573-024-00171-6

中图分类号：

学科分类号：

摘要：

Erklärvideos gewinnen für den Naturwissenschaftsunterricht zunehmend an Bedeutung. Um den potenziellen Lernzuwachs beim Einsatz von Erklärvideos im Vergleich zu schriftbasiertem Lernmaterial zu untersuchen und einen möglichen Effekt der Auswahlmöglichkeiten für Schüler:innen auf den Lernzuwachs explorativ zu untersuchen, wurde eine Interventionsstudie durchgeführt. Insgesamt 102 Schüler:innen aus sechs Klassen der Sekundarstufe I bearbeiteten selbständig eine 60-minütige Lerneinheit im Klassenzimmer, wobei die Teilnehmenden drei experimentellen Bedingungen (Lerneinheit ohne Erklärvideo, Lerneinheit mit einem vorgegeben Lehrmittel-Erklärvideo, Lerneinheit mit vier auswählbaren YouTube-Erklärvideos) zugeteilt wurden und der Lernzuwachs mithilfe von Prä- und Posttests erhoben wurde. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Erklärvideos eine signifikant größere Lernwirksamkeit aufweisen als rein schriftbasiertes Lernmaterial, wobei kein signifikanter Effekt der Auswahlmöglichkeit gefunden werden konnte. Abschließend werden Vorschläge für zukünftige Studien diskutiert, um diesen Zusammenhang genauer zu untersuchen.

引用